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Entrevista a: Oscar Misle Terrero
Orientador y terapeuta familiar.

Biografía

Oscar Misle Terrero tiene más de 30 años de experiencia profesional en la prevención de la violencia familiar y escolar.  Es un educador venezolano que vive la educación como la posibilidad de formar a través de la vivencia, historias de vida, fábulas, mitos, cuentos… que le den color, olor, sabor y vida, para que los contenidos, sean degustados y digeridos. Es orientador y terapeuta familiar, comunicador, conferencista, locutor, articulista, productor y realizador de libros, entre ellos: “Violencia en los pupitres”, “No me hace caso: ¿qué hago?”, “Adolescente en casa:¿qué hago?”, “Lo que esconden los morrales”,  “Acoso, ¿qué hacer?”, “Heridas que muerden, heridas que florecen”, “Cuando las aulas dejen de ser jaulas”.

Entrevista

  1. En la situación que vivimos actualmente en Venezuela, ¿lo ideal es mantener a los niños en una burbuja de desinformación, o explicarles claramente lo que está sucediendo?

Es importante evitar caer en los extremos. Uno, colocarlos en una burbuja, haciéndoles ver que no está pasando nada. El otro, saturarlos de información hasta intoxicarlos emocionalmente. Lo ideal es administrar la información, tomando en consideración la edad y momento de desarrollo.

Si no hablamos con nuestros niños de política, otros lo harán por nosotros. Se pueden convertir en víctimas de manipulaciones, especialmente en los centros educativos cuando los docentes utilizan el aula para hacer proselitismo político.

Cuando lleguen a la adolescencia esos espacios vacíos, por desinformación, los hacen especialmente vulnerables a propuestas ideológicas, que se valen de pretextos como el amor, la justicia, la igualdad para atraer su atención e interés. Puede que sean seducidos por propuestas que validan y utilizan la violencia como medio para alcanzar los valores que sustentan los discursos.

  1. ¿Lo aconsejable es enviar a los niños al colegio, o no?

Lo ideal es que puedan retomar lo antes posible las actividades escolares. Es el espacio que permite mantener las rutinas que posibilitan concentrar la atención en actividades académicas, deportivas, y de intercambio para expresar lo que piensan y sienten, sobre lo que genera conflictos. Es más, puede la escuela convertirse en un espacio educable para que la situación de crisis posibilite formarnos sobre la democracia, la participación, el respeto a la diversidad, las protestas pacíficas y sin armas, los derechos y responsabilidades ciudadanas.

  1. ¿Cómo manejar con ellos las situaciones de tensión y estrés, especialmente en las zonas donde se realizan las protestas y ocurre la represión?

Es un trabajo que debe empezar por nosotros. No es fácil abordar las situaciones de ansiedad, estrés, y angustia en la familia. Especialmente cuando sentimos que fácilmente perdemos el control, y la violencia intrafamiliar se hace presente. Solicitar apoyo profesional es importante.

Establecer momentos de encuentro para intercambiar con los niños, preguntarles cómo se sienten, para indagar qué interpretan de lo que está pasando. Suele pasar que están más informados de lo que imaginamos y no lo comunican porque no le dedicamos tiempo para intercambiar ideas. Con los más pequeños se pueden utilizar dibujos, títeres, cuentos, fábulas, para que expresen sus emociones. Lo ideal es mantener los horarios de las comidas, la hora de ir a la cama, para no llevar el caos que se vive afuera, a la casa.

  1. ¿Los padres deben permitir que sus hijos e hijas adolescentes, participen en las manifestaciones y protestas?

Las familias tienen el deber de proteger a sus hijos y les toca decidir si es conveniente o no, llevarlos a las protestas y manifestaciones, especialmente en contextos en los cuales la violencia se puede presentar en el momento que menos esperamos. El adulto por su misma condición, cuenta con más recursos para auto protegerse en caso de que surja un incidente. Los niños son más vulnerables y con mayores dificultades a la hora de correr, esconderse o resguardarse.

  1. ¿Puedes sugerirnos algunas ideas, para tratar la conflictividad político social en casa, sin generar angustia o estrés en niños, y adolescentes?

Nuestros niños no son espectadores pasivos de este acontecer. En la práctica perciben como la política es una realidad que involucra la totalidad del país. Todas las circunstancias o decisiones importantes, pasan por una decisión política. Manifestar, marchar, participar, asociarse…son expresiones políticas. Son parte de la democracia. Inclusive no participar, no opinar también son posiciones políticas.
Un trabajo que debe empezar por nosotros. En el discurso exigimos tolerancia y respeto, pero seguimos siendo intolerantes; “Dialogo” y solo queremos escuchar lo que nos conviene e interesa; “Fé”, y no creemos en lo que los demás dicen y hacen; “Perdón” y fomentamos resentimiento y odio. Con nuestro ejemplo, aprenden a ser incoherentes, incongruentes e inconstantes.

Toca a cada uno de nosotros tomar la decisión sobre lo que debemos hacer en nuestros espacios para que nuestros niños, y adolescentes cuenten con herramientas para enfrentar la crisis que se vive en el país. A los valores hay que darle contenido. Es importante preguntarles qué significa respeto, tolerancia, honestidad. Si partimos de ejemplos, relatos, testimonios, mucho mejor. Valorar sus comentarios y opiniones, aunque sus relatos, aparentemente sean una repetición de información que han recibido a través de los diferentes agentes de socialización, es importante partir de lo que captan propiciando espacios para la orientación a través el intercambio para hacer de la crisis un momento educable. Hay que estar atentos al entorno.

FUENTE: http://untiposerio.com/como-tratar-la-tension-politico-social-con-nuestros-hijos/

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Denisse Troconis Aoun

Acerca de Denisse Troconis Aoun

Fundadora de TuESTIMA. Consultora Marketing Digital. Asesora Motivacional. Mamá Bloguera. Emprendedora. Líder Proactivo. Amante de la superación personal. Coach Autoestima Infantil.

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